BY甜甜老師（鍾沂蓁）
翻白眼畫
甜甜老師請假，這天代課的柴柴老師準備了豐富的活動，
小孩們速速完成作業，多留一些時間讓柴柴老師帶著孩子們發揮創意～～
低年級每個人發揮想像力做各式各樣的鳥嘴，
還準備毛毛蟲、魚、貓(?)餵食自己的鳥，真的超酷😏
玩著玩著男生女生開始分組表演自己的小劇場
馥在表演前安排著舒適的觀眾席，
勛和恪在開演前還先提醒觀眾離開座位時要壓低身子不影響別人😆
中年級加入後，柴柴老師分享古代最愛「翻白眼」的人及他的畫作，
畫中的魚、鳥⋯⋯都翻著白眼，
孩子們看完之後開始動手畫自己的翻白眼作品，
這堂課感覺讓孩子們獲得了平時被禁止的解放～🤣👏
我 
足撞球
這天來到了臺北的中正運動中心，要來踢足撞球囉！
原本在想說要怎麼向他們解釋撞球裡面「八號球」的玩法，
因為看完規則後發現其實是把撞球玩法直接複製，
再多了一個可以傳球一次的規則，
結果小孩說：老師我們有自己的規則。
於是請中年級的解說規則，
解說完後還真的跟「八號球」版本天差地遠😅不過所有人都能玩到！
小孩還沒到運動中心前就開始在分強組、弱組，
期待著要贏別人，
我們能預見待會玩球的過程，極有可能會有人生氣、哭、吵架、甚至動手，
於是，在踢球前，我們給小孩一個任務：
「輸贏沒有那麼重要，贏了可以開心，但不能拿著贏家勝利之姿去挑釁輸家，輸了可以難過但不能大哭大鬧對別人發洩或是還需要別人去安慰。」
如果大家一起完成這個任務我們的點心就吃冰！（之前恪爸先保留著的）
小孩每玩完一局就讓他們換組，
三組都要有中、低年級，
不斷不斷的換組讓整個遊戲的實力均衡、還有和不同的人合作，
雖然過程中還是有老師介入的冷靜時間，
但冷靜過後小孩有好好的達成任務，
並且沒有因為輸贏而針鋒相對，
最後大家獲得了恪爸的冰喔！
謝謝恪爸～～
上：看他們同隊的兩隻中年級教練教學低年級的弟弟
上：妹妹們跟著姊姊選自由球的位子
上：沒輪到的組別都要在場邊，不能踏入場內
上：每一次球靠近洞，大家都會很緊張的看著那顆球有沒有進
小暐老師來探親
這天來了一位神秘嘉賓：小暐老師🎉🎉
小暐老師在7-11突然的出現，
小孩們很開心卻也靦腆到不行哈哈哈～
回到基地後才回歸平常的樣子～
小孩們和小暐老師聊天，
小暐老師問他們最近過得如何、去了哪裡玩，
吃著點心、喝著小暐老師帶來的蒟蒻、分享誠謙旅行帶回來的麻糬和飛魚薯條、搶著和小暐老師拍照，
像
開了一場與老朋友的同樂會呢！
閱讀日
這天中午只有三個小孩～
我們順勢展開一個閱讀之旅的午後，
和小孩約定好前面的時間先看有字的書，多看幾本繪本也可以，重點是要「看字」，後面自由時間才能看漫畫；
我們不反對小孩看漫畫，
（不過要帶來共學還是只能帶知識漫畫）
原因是看漫畫可以幫助腦袋建構畫面，
想像動態場景的過程，腦袋是需要不段運轉的，
這一代接觸影片的機會大大的提升，
軒自己讀了一次後，又帶著勛閱讀一次自己選的繪本，
還拉著我們分享他看到的有趣插畫；
思伃老師帶著小孩閱讀她找到的日文繪本，
一頁一頁的講給孩子們聽，小孩們邊聽邊看著圖，
專注想像的神情實在是太迷人了！
中年級放學後，回到基地，
小孩們自由時間一陣子後，又莫名的變成了看書時間，
離開前問他們：「你們剛剛不是很想要去公園？」
他們說：「人剩太少了（剩四個）出去玩也無聊」
閱讀課外書自然而然變成一種新的氣氛也是我們樂見的！
上：圖書館一樓剛好有拼貼的展，三位小小來賓簽名
門鎖問題處理
週一我們被告知基地玻璃門上的門扣損壞，第一時間思伃老師先跟告知狀況的房東方瞭解損壞的情形，
房東表示：上週五要開三樓玻璃門通風時，發現門扣把手歪了，當時想試著修修看，結果才一拉把手的部分就斷了。
我們好幾次在小孩們玩玻璃門扣的時候立刻制止，所以大家在得知門扣損壞的當下表情是擔心的，
一片靜默的時候，軒突然舉手，很勇敢地承認是自己不小心把它弄歪了，
當時原本想把門閂扣上，覺得有點卡卡的所以用腳輔助，
沒想到⋯⋯發生悲劇😭
聽到的當下也跟孩子們聊到無論事件發生在誰的身上，事情發生時孩子身為當事人需要學習思考如何面對。
週三在點心前請小孩提出解決的辦法，因為基地是我們莒光隊共同使用的空間，
出現物品損壞的狀況會不會是我們大家忘了互相提醒記得愛惜物品？
那萬一發生損壞時我們可以怎麼辦？
如果需要維修，產生的費用又該是誰的責任呢？
是我們大家要共同負責的。
勛提出：「請軒先上網找找看附近的能修理的店，如果遇到困難可以請莒光隊的人一起幫忙」
誠提出：「先去找房東問玻璃門的廠商，再聯絡看看能不能來修理門鎖，這樣尺寸、品牌才不會出錯」
兩個人的方式都蠻好的，可以並用，
週四我們提出找好的店家、詢問房東廠商和房東一起討論，
畢竟基地要做任何更動都必須經過房東的同意，
恪和軒也自願要和老師一起去向房東說明，
房東稱讚了軒的勇敢承認且查了許多修理公司，
但表示內部要先討論才能給我們答覆（未完待續......)
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