莒光隊雙師團共學共遊: 總彩排+正式營運(雙和/莒光二/龍安二/大直隊)+外出-獨木舟+外出-反霸凌特展
By 斑比老師(楊雅涵)
【總彩排】
星期一沒場次
因此就進行我們最後一次彩排啦
包含場地布置、各關道具擺設、試玩、檢討等等
一個都不少
(上午下午各完整彩排一次，累！癱！了！)
第一次彩排後
孩子會習慣性地遇到問題就跟老師求救
但當老師過來幫忙時，卻發現這並不是真的那麼不可解的問題
(像是繩結綁不緊、夾子不會夾、自己的工作做完不知道要幹嘛)
於是第二次彩排前我們提醒孩子
1.除非真的沒辦法了，才能求救，在這之前要自己想辦法
2.不可以有人楞著沒事做，沒事就找事做
沒想到第二次彩排整整比第一次快了半小時完成！
【正式營運(雙和/莒光二/龍安二/大直隊)】
終於來到上戰場的時候了！
闖關的隊伍到達
首先由門口的主持人大謙、馨
以及布置好各關的機動組昀、皮、小誠小謙引導客人把書包放好、到櫃檯結帳
櫃台由軒妡負責
軒告知價錢與收錢、妡再找錢和記帳
雖然他們看起來有一點緊張，但仍很好的完成任務
聽完主持人大謙和馨的講解後
排隊準備闖關囉！
對於全是低年級的隊伍而言
仍需要老師大量的幫助
(所以我們後來有給全低年級的隊多一點點時間)
有中高年級的隊伍完全不用擔心
老師只要負責拍照就好，小孩自己玩得很開心 d(`･∀･)b
後來各隊的回饋都是
好玩！道具很可愛！故事情節設計得很有邏輯呢！
不過在正式營運時
也不是每場都那麼順利喔
怎麼說呢~
﹤狀況一 ﹥
馨把第一關妡負責的白板字弄糊了
所以要負責把字擦掉重寫
沒想到馨寫完沒有請妡檢查
妡也沒在開始前主動檢查一次
結果別隊來破關時白板上少一顆地球
情急之下剛好是場內監督的兩人討論要把地球變成「陷阱題」
讓闖關者可以不需要用到地球也能破關→解決！
﹤狀況二 ﹥
小誠那關忘記重設密碼鎖
導致闖關者即使把正確密碼算出來了也打不開寶箱
妡跳出來擋在闖關者和寶箱之間，喊著：「你們先解數學，不要看這邊」
讓馨可以趕緊重設密碼→解決！
﹤狀況三 ﹥
闖關者不小心用隱形筆在道具上寫字
負責第三關的小謙和馨在場復時連忙重新貼紙重寫密碼→解決！
﹤狀況四 ﹥
第四關的最後一片拼圖沒有人找得到
大家以為是小皮忘記藏了
於是召喚小皮來看，沒想到只是他藏得太隱密啊(虛驚一場)
老師的心情很矛盾啊~又希望過程中不要有任何差錯
又希望可以發生一些突發狀況訓練孩子的臨場反應><
【外出-獨木舟】
因為下週每一天都排滿密室逃脫的場次
所以這禮拜安排了兩次外出
星期三我們來到松山運動中心划獨木舟囉~~~~
首先大家先暖身、穿上救生衣
等教練講解完怎麼划獨木舟之後，就可以出航了
(其實教練講得超快，一開始有點擔心小孩會不會聽不懂怎麼前進後退)
(但後來發現小孩適應力超好根本不用擔心)
誠謙軒三人一組
這三個樂天派湊在一起
即使常常擱淺也不會生氣(只會一直聽到「歐~不~」的聲音)
三個小孩屬於一開始不會強出頭的個性
所以划了一段時間都沒有人跳出來喊聲(在水面上定格很久)
後來軒跳出來喊一二一二
謙偶爾提出建議
誠跟著配合
三人意外地划出自己的風格
妡昀馨三個女孩兒一組
之前在岸上吩咐過她們「一是左邊二是右邊」
她們很努力在水上培養默契
最初難免有一些小爭執
因為誰都想當那個喊聲下達指令的那個
可是後來划一划就划到隔壁水道去了
(老師很壞，在岸邊請她們自己想辦法回來)
沒人可以幫她們
只好自己磨合找出煞車、退後、轉向的方法
恭喜她們最後成功了~
皮謙兩人組成的團隊估計可以進鯊魚班了
可能是之前就有划獨木舟的經驗
所以划得很順暢
還要求老師幫忙計時
第一次測50幾秒
第二次問他們要不要挑戰35秒以內
他們一口答應
於是水上划得很賣力
岸上也加(ㄅㄧㄢ)油(ㄘㄜˋ)得很起勁
最後雖然只差一秒，但是這個飛躍性的進步是我們先前都沒想到的呢d(`･∀･)b
結束獨木舟課程，還有一點時間
就讓小孩去游泳囉！
其實在進游泳館前
我們有跟小孩嚴肅地吩咐安全事項
像是結伴同行、絕對不能奔跑(快走也不行)等等
只要認真的跟小孩說明不行的原因
如果有什麼事忘記了、再提醒之後小孩都會聽
玩樂之餘，也不可以忘記自身安全(←很重要很重要很重要)
【外出-反霸凌特展】
寒假第二次外出就安排在星期四啦~
這天我們來到松山文創園區
觀賞「咘哩隧道－反霸凌特展」(是由兒福主辦的免費互動式展覽唷)
因為事先包場一個小時
孩子們可以慢慢欣賞
踏進隧道裡
牆上和投影出來的文字都是平常我們可能有意無意說出的字句
其中有看似開玩笑的，也有聽起來真的很傷人的
Emma老師在這個時候請孩子想一想
有沒有哪句話是自己曾經脫口而出的？
斑比老師而後帶大家玩一個「聽說」的小遊戲
規則是在展區裡隨意走動
見到一個人就在他耳邊以「聽說，小明……」為開頭
編造小明可能發生的事
內容可以延續上一個人說的、也可以再編一個新的
(例如：聽說，小明每天都不洗澡)
遊戲結束後
老師請大家分享剛剛聽說的事
發現小孩都是以「剛剛誰誰誰跟我說，聽說，小明……」回答
多了「剛剛誰誰誰跟我說」
點出這一項特徵後，
老師嚴肅地跟大家解釋：「不是別人說的就沒事，要為自己的言論負責。」
接著我們來到下一展區
這區的連環故事牆設計了一個心情加值區
讓小孩閱讀完故事後
可以根據故事角色可能會有的心情投入塑膠球
球越多表示那個心情的比例佔越多
因為機會難得
小孩投完球之後我們趁機玩一個小活動
請孩子閉上眼睛、開始問問題
如果覺得自己符合的就舉手
例如：
當你被欺負或被嘲笑時，你心裡會覺得難過/生氣/自卑的舉手。
當你看到別人被霸凌時，你也會覺得難過的請舉手。
如果你曾被霸凌，而你看到有其他人正遭受霸凌時，會願意挺身而出的舉手。
如果你曾被霸凌，而你看到有其他人正遭受霸凌時，會因為怕再度被排擠而不敢站出來的舉手。(這一題幾乎有一半的孩子都舉了手)
我們發現同儕的力量其實影響這個年齡的孩子很深
但膽怯會傳染，勇氣也會
所以我們請孩子牢牢記住剛剛舉手時的心情
除了告訴他們不可以霸凌別人以外，
也提醒他們如果敢挺身而出，一切就有可能不一樣
另外還有情緒發洩區~
可以在這裡大聲說出心裡話！
最後是小卡回饋區
很驚喜地發現小孩積極地去拿卡片來寫
不會因為沒有獎品就不去做
寫完之後，就把小卡掛在牆上嚕~
包場展覽的好處是
我們可以藉這個充足的時間帶反思和小活動
避免孩子只是走馬看花或者只玩自己有興趣的部分
而忽略了這個展覽真正想表達的意義
不過我們也記得在過程中多給孩子一些自我探索的時間
讓學習不只是被動灌輸而已
難得帶孩子外出
當然要在大地上奔跑一下啊！
小附註：這週超幸福的啦！有誠謙、昀、妡軒帶來的餅乾當下午茶，吃飽了又有體力做事了(๑´ڡ`๑)
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